Progression de cette année

Notre progression
en 2004-2005

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Remarques :
(1) Voir aussi "MPI au lycée J. Cartier" pour connaître notre environnement de travail et notre équipement.

(2) Années précédentes : 2002-2001 - 2002-2003 - 2003-2004

Séance	Mesures physiques	Informatique
1^ère séance 9/9	- Présentation de l’enseignement de détermination et du fonctionnement de la salle. - Fiche d’identité des élèves avec un traitement de texte (WORD) pour voir leur aisance en informatique. - Recherche sur internet du programme de M.P.I. dans le but de mieux utiliser les moteurs de recherche : « Comment trouver quelque chose sur le net ? Les moteurs de recherche ».
2^ème séance 16/9	Début de la page « Vérification des lois de l'électricité : Mesures de résistances » pour reprendre contact avec l’électricité. Rédaction du compte-rendu sur WORD (début)	- Créer une base de donnée avec les fiches d’identité de chacun des élèves : Page « Se présenter avec ACCESS ». - L’exploiter pour prendre connaissance des possibilités de ce type de logiciel. Exemple : Tirer les coordonnées de chacun et les distribuer.
3^ème séance 23/9	Suite de la page « Vérification des lois de l'électricité : Mesures de résistances » avec le §3. Compte-rendu suite.	Utilisation d’un tableur (EXCEL). Initiation avec la page « Construire des tableaux et des graphiques : Première utilisation »
4^ème séance 30/9	Fin de la page « Vérification des lois de l'électricité : Mesures de résistances » avec le §3.Compte-rendu fin. Voir la distribution des mesures en s’aidant de la page « Discutons de l’indication donnée par le fabricant de la résistance ! ».	Application : Rédiger le compte-rendu de la page « Mesures de résistances » COMPTE-RENDU RELEVE
5^ème séance 7/10	Début de la page « Vérification des lois de l'électricité : Mesures de I et de U ».	Initiation avec un langage de programmation, le QUICKBASIC avec « Un peu d'informatique : Utilisons un algorithme » Application à la création d'une fiche méthode pour utiliser le multimètre. (Fin) Utilisation de excel : Approfondissement avec la page « Discutons de l’indication donnée par le fabricant de la résistance ! ».
6^ème séance 14/10	Pas cours (réunion à Rennes pour le PROJET SCHENE)
21/10	DS n°1 : TEST interactif	Début de la page « Histoire de la numération »
23/10 au 3/11	VACANCES DE LA	TOUSSAINT
7^ème séance 4/11	Fin de la page « Vérification des lois de l'électricité : Mesures de I et de U ». Début de la page « Comment tracer la caractéristiques d'un dipôle ? ».	Suite de la page « Histoire de la numération »
11/11	FERIE
8^ème séance 18/11	Suite ou fin de la page « Comment tracer la caractéristiques d'un dipôle ? ».COMPTE-RENDU RELEVE	Suite de la page « Histoire de la numération »
8^ème séance 25/11	- (éventuellement) Fin de la page « Comment tracer la caractéristiques d'un dipôle ? ». « Un composant sensible à la température : Étude d'une thermistance » : mise en évidence de ses propriétés et tracé de sa caractéristique.	Suite de la page « Histoire de la numération »
8^ème séance 2/12	DEVOIR N°2 : Mesures de I et U, caractéristiques et numération.	Initiation au binaire en utilisant la mallette PHYTEX et le logiciel ELWIN « Communiquer avec un ordinateur » (début)
8^ème séance 9/12	- « Un composant sensible à la lumière : Étude d'une photorésistance » (début) : mise en évidence de ses propriétés et tracé de sa caractéristique.	Initiation au binaire en utilisant la mallette PHYTEX et le logiciel ELWIN « Communiquer avec un ordinateur » (fin)
9^ème séance 16/12	- « Un composant sensible à la lumière : Étude d'une photorésistance » (suite)	Utilisation de tableurs (EXCEL et REGRESSI) pour obtenir la caractéristique de la thermistance. Page « Créer ma première page web »
18/12 au 3/1	VACANCES DE NOEL
10^ème séance 6/1	- « Pour en savoir plus sur le transistor » (fin avec les applications). C'est l'occasion d'utiliser la photorésistance. COMPTE-RENDU NOTE.	Initiation à la programmation en vu du cours de math
11^ème séance 13/1	« A la découverte de l'oscilloscope » COMPTE-RENDU NOTE	- Initiation à la manipulation des images « Traitement des images (astuces et exercices pratiques » - Initiation à la programmation en vu du cours de math avec la page réalisée par un élève « Petit cours pour s'initier au QuickBasic » - Initiation à l'utilisation de POWERPOINT
12^ème séance 20/1	« A propos du courant alternatif » : c'est l'occasion de mesurer des fréquences et des périodes (début)	Création d'une présentation pour l'utiliser lors des Portes Ouvertes du Lycée J. Cartier : - POWERPOINT - Page HTML
13^ème séance 27/1	« A propos du courant alternatif » : c'est l'occasion de mesurer des fréquences et des périodes (fin)	Suite de la création d'une présentation pour l'utiliser lors des Portes Ouvertes du Lycée J. Cartier.
14^ème séance	DEVOIR N°3 (TEST) : Mesures de f et T, courant alternatif et oscilloscope.	Suite de la création d'une présentation pour l'utiliser lors des Portes Ouvertes du Lycée J. Cartier.
	VACANCES DE	FEVRIER
15^ème séance	A travers l'étude du diviseur de tension et d'un réseau R-2R, première approche du numérique : « Du numérique à l'analogique : le CNA » Début.	Suite de la création d'une présentation pour l'utiliser lors des Portes Ouvertes du Lycée J. Cartier.
16^ème séance	A travers l'étude du diviseur de tension et d'un réseau R-2R, première approche du numérique : « Du numérique à l'analogique : le CNA » Fin. « De l'analogique au numérique : Le CAN » Début concernant le comparateur.	- Initiation à la manipulation des images « Traitement des images (astuces et exercices pratiques » - Initiation à la programmation en vu du cours de math avec la page réalisée par un élève « Petit cours pour s'initier au QuickBasic » - Initiation à l'utilisation de POWERPOINT
17^ème séance	« De l'analogique au numérique : Le CAN » Fin.	Suite de la création d'une présentation pour l'utiliser lors des Portes Ouvertes du Lycée J. Cartier. Initiation au binaire en utilisant la mallette PHYTEX et le logiciel ELWIN « Communiquer avec un ordinateur » (début)
18^ème séance	« A quoi peut bien servir l'échantillonnage »	Initiation au binaire en utilisant la mallette PHYTEX et le logiciel ELWIN « Communiquer avec un ordinateur » (fin)
	VACANCES DE	PAQUES
19^ème séance et suivantes	Présentation du projet : Cette année on va essayer de construireun thermomètre avec une diode en utilisant les mallettes PHYTEX « Peut-on construire un thermomètre avec une diode ? ». EVALUATION EN CONTINU : synthèse de toutes les compétences acquises toute l'année dont l'autonomie et l'esprit d'initiative.